Le mois de septembre approche, source de stress,
voir d’angoisse. Pour éviter un maximum de désagrément, il faut essayer
d’anticiper un maximum de choses.
Un enfant dys, TDA-H, précoce, … à la rentrée ce n’est pas une mince affaire. L’une des difficultés principales tourne autour de l’organisation.
Il va falloir acheter les fournitures scolaires
voici quelques conseils. Attention certains professeurs ont leur exigence et
imposent des couleurs de cahier il faudra alors utiliser leur couleur ou leur
expliquer votre fonctionnement par rapport au trouble de votre enfant.
Un enfant ayant un trouble des apprentissages
rencontre de grandes difficultés au niveau de l’organisation.
Il peut rentrer des difficultés au niveau de la
lecture, l’organisation proposée par la suite s’appuie uniquement sur une
approche visuelle. Ceci aidera votre enfant a devenir autonome.
L’organisation
Prendre l’emploi du
temps de votre enfant, choisir une couleur par matière.
Couvrir les livres
avec du papier de la couleur de la matière ou mettre une gommette sur la
tranche du livre de la couleur de la matière.
Acheter des cahiers ou des protèges cahiers de couleurs à associer à la couleur de la discipline.
Prévoir une pochette pour ranger le matériel de géométrie. Choisir un compas le plus simple possible.
Faire une trousse la plus dépouillée possible.
A la maison prévoir un meuble à tiroirs où un tiroir correspond à une matière, et le tiroir sera marqué par une pastille de couleur correspondant à la discipline.
Il va falloir le plus tôt possible prévenir le
collège des difficultés de votre enfant.
Manuels scolaires
Demander à l’établissement si votre enfant peut avoir un double jeu de manuel, il faut que ceci soit justifié par rapport aux besoins de votre enfant.
Se procurer la
liste des œuvres qui vont être étudiées afin de chercher la
version audio (site sur internet ou bibliothèque sonore).
Contacter
l’enseignant si il y a des adaptations pédagogiques ciblées.
Informer le collège
Dans un établissement du second degré, vous allez
avoir beaucoup d’interlocuteurs, l’information risque de se perdre voir d’être
oubliée, il ne faut pas hésiter à informer l’ensemble de l’équipe éducative et
à faire des rappels réguliers.
Prendre rendez-vous avec le professeur principal en début d’année pour lui expliquer les particularités de votre enfant.
Faire un mot d’informations dans le carnet de liaison, que votre enfant montrera en début d’année à chaque enseignant.
Informer l’infirmière et le chef d’établissement.
Voir si on met en place un plan d’accompagnement spécifique : PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé).
Si votre enfant à une reconnaissance de la MDPH, un PPS ( Projet Personnalisé de Scolarisation), il faut dès la rentrée en informer l’ensemble de la communauté éducative.